Devenir ATER ou PRAG : Guide pratique pour les doctorants
Obtenir un poste d’Attaché Temporaire d’Enseignement et de Recherche (ATER) ou de Professeur Agrégé (PRAG) est une étape cruciale pour les doctorants souhaitant poursuivre une carrière universitaire. Ce guide a pour but d’éclairer les différents aspects du processus de candidature et de fournir des conseils pratiques issus d’expériences partagées par des collègues ayant déjà postulé.
Dans cette optique, le Collège des doctorants de la SAES a récemment invité Claire Carlier, Professeure Agrégée (PRAG) d’anglais à l’Université Paris Nanterre, spécialisée en anglais juridique, et Julie Beq, doctorante et Attachée Temporaire d’Enseignement et de Recherche (ATER) à l’UFR LVE de l’Université de Caen Normandie, lors d’une session de “Vendredi C’est PhD” afin de discuter de ces questions. Elles ont partagé leurs expériences respectives et répondu aux interrogations des doctorants.
1. Différences entre ATER et PRAG
- ATER : Contrat temporaire d’un an renouvelable une fois, accessible aux doctorants en fin de thèse ou aux jeunes docteurs. Il combine enseignement et recherche. La charge d’enseignement est de 192 heures de TD par an.
- PRAG : Poste de titulaire de l’Éducation Nationale affecté à l’université, demandant une expérience d’enseignement et souvent le CAPES ou l’agrégation. La charge d’enseignement est de 380 heures.
2. Conditions et prérequis
- Pour un poste d’ATER, il faut :
- Être doctorant contractuel ou en fin de contrat doctoral
- Être inscrit en thèse ou docteur depuis moins de 3 ans
- Soumettre un dossier de candidature via Galaxie et directement aux universités concernées.
- Fournir une attestation du directeur de thèse attestant de l’avancement de la recherche.
- Pour un poste de PRAG, il est nécessaire :
- D’être titulaire d’un CAPES ou de l’agrégation
- De faire une demande de détachement si l’on vient du secondaire (bien que certaines universités puissent ne pas l’exiger, la validation du rectorat est obligatoire)
- D’avoir une expérience significative en enseignement
3. Constitution du dossier
Le dossier comprend généralement :
- Un CV détaillé mettant en avant l’expérience d’enseignement et la recherche
- Une lettre de motivation ciblant l’établissement et la spécialité disciplinaire
- Un rapport de thèse (si déjà soutenue) ou un résumé des avancées de la recherche
- Des lettres de recommandation
- Pour les ATER, une attestation du directeur de thèse
- Pour les PRAG, un éventuel dossier de classement (notamment pour ceux ayant l’agrégation)
4. Le processus de recrutement
- Pour les ATER : Les candidatures se font entre mars et juin sur Galaxie, suivies d’entretiens en mai-juin. Les fiches de postes peuvent être très précises (civilisation, littérature, linguistique) ou plus générales (études anglophones). Les candidats peuvent postuler à de nombreux postes, parfois jusqu’à une vingtaine.
- Pour les PRAG : La campagne de recrutement a lieu plus tôt dans l’année (février-avril). Il faut être attentif aux postes publiés par les universités et suivre les consignes spécifiques à chaque établissement. Les universités peuvent également attendre des propositions d’activités ou d’initiatives pédagogiques (exemple : modules sur l’Intelligence Artificielle, Common Law vs. Civil Law, etc.).
5. Responsabilités et conditions de travail
- PRAG : Contrairement aux idées reçues, ce n’est pas un poste fixe et définitif. Le détachement n’est pas toujours nécessaire, mais l’affectation doit être validée par le rectorat. Les responsabilités administratives peuvent varier selon l’université et inclure des propositions de nouvelles activités pédagogiques.
- ATER : L’ATER perd les bénéfices liés à l’agrégation. Le contrat peut être renouvelé une fois. Certains postes d’ATER sont attribués sans entretien, notamment lorsqu’il y a une liste longue de candidats.
6. Conseils pratiques
- Se préparer en amont : Mettre en avant son expérience en enseignement, sa pédagogie et ses compétences en didactique.
- Adopter la bonne posture pour un poste de PRAG : Montrer que l’on souhaite avant tout enseigner, car les universités recherchent des enseignants plus que des chercheurs pour ce poste.
- Personnaliser sa lettre de motivation : Montrer en quoi votre parcours correspond aux besoins de l’université.
- Anticiper l’organisation de l’enseignement : Avoir des idées claires sur les cours que vous pourriez donner.
- Mobiliser son réseau : Contacter des enseignants dans les universités ciblées peut aider à mieux comprendre les attentes et les opportunités.
7. Points clés abordés
- Comment se préparer au mieux pour postuler à un poste de PRAG ?
- Il faut montrer qu’on sait enseigner et que l’on maîtrise les aspects pédagogiques et didactiques.
- Les universités recherchent avant tout des enseignants et non des chercheurs.
- Il est important de démontrer son engagement dans des projets pédagogiques.
- Quelles responsabilités administratives sont attendues pour un PRAG ?
- Cela dépend des universités, mais on peut être amené à proposer et mettre en place des activités spécifiques, comme des cours sur l’Intelligence Artificielle, la Common Law ou la Civil Law en fonction des besoins des étudiants.
- Comment s’effectue le recrutement sur Galaxie ?
- Il faut se créer un compte sur la plateforme Galaxie et suivre les vagues de recrutement selon le calendrier fixé par les universités.
- Quels sont les défis administratifs pour les PRAG ?
- Le détachement auprès du rectorat n’est pas toujours nécessaire, mais l’affectation doit être validée.
- Que faire en cas de refus de détachement pour un poste d’ATER ?
- La SAES peut vous aider en contactant le rectorat. Vous pouvez contacter le bureau de la SAES pour bénéficier d’un soutien administratif et juridique.
Obtenir un poste d’ATER ou de PRAG représente une étape clé dans la carrière universitaire des doctorants, mais le processus peut sembler complexe et compétitif. Une préparation minutieuse, une mise en valeur de ses compétences pédagogiques et une bonne compréhension des attentes des universités sont essentielles pour maximiser ses chances. Il est également crucial d’anticiper les défis administratifs et organisationnels liés à ces fonctions. En s’appuyant sur les retours d’expérience et le soutien de la communauté académique, chaque candidat peut aborder cette transition avec confiance et efficacité.






